1、、听教学思想，感悟教师是否体现课改的精神和理念。（2）、教学内容 教学内容具有科学性、思想性、教育性，符合学生认知规律，心理特点，教学设计整体新颖，结构完整，重难点突出，教师活动、学生活动安排得当，注意课程整合。教学内容以目标为依据，灵活处理教材，教学内容生活化，培养学生应用信息技术处理实际问题的能力。
2、听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。
3、信息技术融合评课方法如下：评学目标 教学目标确定：全面、具体、适宜制订教学目标有针对性、导向性。
4、语文评课信息技术融合可以这样评：优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学习的乐趣。信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生的学习乐趣，使学生在参与教学中体验学习的快乐。
5、信息技术手段的应用也为教学带来了新的活力。通过对各班学生的学习情况进行详细的分析，教师能够更加精准地把握学生的实际情况，从而制定出更加个性化的教学方案。这种因材施教的方式，让同一堂课在不同班级里呈现出不同的精彩，既满足了不同学生的需求，也提高了教学效果。
6、首先应以学习的身份来听课。听课时要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。听课前应做好如下准备：①熟悉教材，了解这节课编者的意图和教学的重难点。②明确这节课教学的三维目标。③勾勒出这节课大体的教学框架，为评课提供参照体系。④回忆自己是否教过/听过这节课，有什么困惑与问题。
1、认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。 篇一《美丽的小兴安岭》 10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。
2、【 #一年级# 导语】听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。以下是 整理的《小学一年级听课记录范文5篇》相关资料，希望帮助到您。
3、写字 请学生说说哪个字书写时要注意。示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。指生上来板书，指出优缺点。学生书写。
首先应以学习的身份来听课。听课时要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。听课前应做好如下准备：①熟悉教材，了解这节课编者的意图和教学的重难点。②明确这节课教学的三维目标。③勾勒出这节课大体的教学框架，为评课提供参照体系。④回忆自己是否教过/听过这节课，有什么困惑与问题。
注重自我发展，紧跟信息时代步伐读好三类书：读好学科专业类的书， “学问”之本，为实力；读好教育艺术类的书， “研究”之本，为“潜力”；读好文学修养类书，“学者”之本，为魅力。
参加在线教育活动，如MOOC、Webinar等，与其他教师进行经验交流，探讨信息技术在教学上的运用。
在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
方法/步骤 1做好听课准备。在决定去参加一门培训课程之前，一定要搞清楚自己去参加这个培训课程的主要目的是什么，自己遇到了什么问题，觉得这个课程能给予自己什么帮助，希望解决什么问题。可以从两个方面来分析，一是可能会对自己正需要解决的问题有所帮助，二是对未来可能遇到的问题打下基础。
听：教师的语言记：运用规范的符号纪录，便于分析、统计。想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；学生活动。
校本研修活动。需完成三个任务：集体磨课活动、信息化教学展示活动和自主研修活动。难度较大。课程学习。选择课程，听课学习即可，完成难度低。区域教研活动。参与区域教研活动，需有成果。难度中等。信息技术应用能力提升工程0。同步在线培训，难度中等。
信息技术0弄学时方法是观看课程获得。教育信息素养课程（6学时）。能力点解读课程（3学时）。能力点工具课程（6学时）。案例课程（10学时）。
首先，是课程学习。包括教育信息素养课程（6学时）、能力点解读课程（3学时）、能力点工具课程（6学时）以及案例课程（10学时）。共计25学时。教师在完成这些学习内容后，就完成了网络培训学习的任务。通过学习，大家对信息化应用能力提升工程0的任务有了初步的了解，并明确了学习的方向。
1、作业在教学的三个过程结合实际，恰当的运用信息技术通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积极性。
2、教案过于简单，不够具体详细。建议细化教案，并将教案内容具体化。教学目标不明确。教学重点难点不能明显地展示出来。建议明确教育目标，清楚地展示本节课的教学重难点。基本都是教师讲解，学生自由发挥的时间过少。
3、听课记录评语及建议简短具体如下几点：习题设计难易合理有序。整堂课围绕找古诗赏析这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
4、合理使用多媒体展示资料，培养学生分析信息能力。注意情感艺术运用，加强师生交流。2 学生主持活动激发学习积极性，激励式评价活跃课堂氛围。多媒体辅助教学，课堂气氛轻松，教学效果良好。2 合理使用多媒体，拓宽知识面，引发学生思考。教学设计传统，课堂氛围和学生主动性需提高。
5、运用多种教学手段，尤其是注重使用信息技术手段，使用恰当，效果显著，有助于突破教学重难点，有助于教学的直观性和形象性。 在传授知识的同时，注意对学生进行思想品德教育，寓教育于教学活动之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯。
6、本节课x老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
1、信息技术评课用语优缺点及建议：优点：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。3 课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。缺点以及建议 教案过于简单，不够具体详细。
2、用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的听说读写能力。信息技术优化了课堂教学环节，有利于调动学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素养。本次作业将优化作业，音频的资源完整得到呈现出来，达到了任务单设定的目标。
3、听课记录评语及建议简短具体如下几点：习题设计难易合理有序。整堂课围绕找古诗赏析这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。